七月的雨来得急，去得也快。我趴在窗台上，看着雨滴在玻璃上画出蜿蜒的小路。突然，一道彩虹悄悄架在了对面的楼宇间，像谁用彩笔在天幕上轻轻一抹。
记得上学期期中考试，我的数学只考了68分。那天放学时也下着雨，我躲在教室里不敢出去。张老师发现了我，她没批评我，反而拿出一张纸，画了一道彩虹。"你看，彩虹总是在雨后出现。"她说，"失败就像这场雨，过去了就会有惊喜。"后来，她每天放学都留我补习半小时。期末考试，我的数学考了91分。看到成绩单时，我忽然明白了张老师的话——坚持过后，真的能看到彩虹。
去年暑假，妈妈带我去乡下外婆家。台风过后，村里的稻田全淹了。我以为外婆会很难过，可她带着我去田埂上走。"看，"她指着天边，"有彩虹。"果然，一道绚丽的彩虹横跨在田野上空。外婆说："稻子淹了还能再种，人活着就有希望。"第二天，全村人都来帮外婆补种秧苗。一个月后，我看到了绿油油的稻田在阳光下闪闪发亮，比彩虹还美。
昨天，我在操场上摔了一跤，新买的运动裤破了个洞。我正心疼，同桌小林却指着天空喊："快看！"原来雨后的操场上空，挂着一道淡淡的彩虹。阳光照在水洼里，映出七彩的光。"裤子破了可以补，"小林笑着说，"但彩虹错过就看不到了。"我们踩着水洼数颜色，笑声把先前的懊恼都冲走了。
现在，窗外的彩虹渐渐淡去。但我知道，只要心中存着希望，生活处处都有彩虹。那些在困难后出现的惊喜，那些坚持后获得的成长，都是人生最美的彩虹。
【作文解析】
构思精巧：以自然界的彩虹为线索，串联三个生活小故事，层层递进揭示主题。
选材真实：选取考试失利、庄稼受灾、裤子摔破等学生熟悉的生活场景，容易引发共鸣。
描写生动："彩虹悄悄架在楼宇间"等语句充满童趣，符合中小学生语言特点。
人物鲜活：张老师的循循善诱、外婆的乐观豁达、同桌的活泼开朗，形象立体。
感悟自然：每个故事后的体会都水到渠成，不生硬不说教。
结构完整：以观彩虹始，以悟彩虹终，首尾呼应，浑然一体。
立意积极：传递乐观向上、永怀希望的人生态度，富有教育意义。